Нормативно-правовой навигатор

Актуальная нормативно-правовая база в сфере обучения детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ

Приказы

1;Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» link=https://drive.google.com/file/d/1WRFuubyV2mNeebSfL846fa7YzKoP8hsy/view?usp=sharing;Утверждается федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Образовательные организации вправе осуществлять обучение несовершеннолетних обучающихся, зачисленных на обучение до вступления в силу настоящего приказа, с согласия родителей (законных представителей). Прием на обучение по ранее принятым стандартам прекращается с 01.09.2022 г. 2;Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» link=https://drive.google.com/file/d/1_dHfGgSP0-c4ywLOUCa3hxKi2nSwANDV/view?usp=sharing;Образовательные организации вправе осуществлять в соответствии с ФГОС обучение: лиц, зачисленных до вступления в силу настоящего приказа, - с их согласия. Несовершеннолетних обучающихся, зачисленных до вступления в силу настоящего приказа, с согласия родителей (законных представителей). Прием на обучение по ранее принятым стандартам прекращается с 01.09.2022 г. 3;Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» link=https://drive.google.com/file/d/1juYo7tXTQvgiEc51cQSgdH44LYQiNozT/view?usp=sharing; Вступает в силу 1 сентября 2021 года. Устанавливается новый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования. 3.1;Приказ Минпросвещения России от 07.10.2022 № 888 «О внесении изменений в Порядк организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115» link=https://disk.yandex.ru/i/0MyJQlIlluwbpw;Продлен срок действия приказа до 2027 г. Пункт 11 дополнен. 4;Приказ Минпросвещения России от 02.08.2020 № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» link=https://drive.google.com/file/d/1zEjvs_g45fSZKeHXbf2jqRExMCpiwF8x/view;Утвержден Порядок приёма граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. 4.1;Приказ Минпросвещения России от 08.10.2021 № 707 «О внесении изменений в Приказ Минпросвещения РФ от 02.08.2020 № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» link=https://disk.yandex.ru/i/1M18zkBqKoblew;Продлен срок действия Приказа. Дополнительно указано кто еще имеет право приимущественного поступления в ОО, а также какие документы родители (законные предстваители) должны предоствить при поступлении в ОО. 5;Приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» link=https://mosmetod.ru/files/pr_373.pdf;Приведены особенности организации образовательной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья. Образовательная деятельность в организации осуществляется в группах. Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую (для детей с ОВЗ), оздоровительную, комбинированную (инклюзивноое обучение детей с ОВЗ) направленность. 5.1.;Приказ Минпросвещения России «О внесении изменений в Порядк организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательнным программам - образовательным программам дошкольного образования, утврежденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 года № 373» link=https://disk.yandex.ru/i/4e7xt2eNEXZY8Q;Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются в соответствии с федельным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 6;Приказ Минпросвещения России от 15.05.2020 г. No 236 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» link=https://drive.google.com/file/d/16rhWB-mNjjFDsaanABEEKXoQD73TWaJy/view?usp=sharing;Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной образовательной программе дошкольного образования только с согласия родителей (законных представителей) ребенка и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. 7; Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» link=https://drive.google.com/file/d/1k928kEiiGw1Lk4p_MzH7EXeCaSJx8S71/view?usp=sharing;Установлен Порядок ведения образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Закреплено, на что должна быть направлена такая деятельность. Содержание дополнительных общеразвивающих и предпрофессиональных программ определяется учебным заведением. Отдельное внимание уделено обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья. 8;Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» link=https://drive.google.com/file/d/1XbLezcDt_f4rSYFPLvKd4HyR8YcFfng3/view?usp=sharing;Установлено, что должны отражать личностные и метапредметные результаты освоения адаптированной образовательной программы для лиц с ОВЗ (глухих, слабослышащих, позднооглохших, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с расстройствами аутистического спектра). Прописано освоение альтернативных средств коммуникации лицами с ограниченными возможностями. 9;Приказ Минобрнауки России от 9.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» link=https://drive.google.com/file/d/15C1UGsAXqSUCR3gZJnyXse5uVyG0LOpr/view?usp=sharing; Определён Порядок обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования. Речь также идёт об оказании необходимой помощи. 10;Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» link=https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/19.%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%D0%9C%D0%9E%D0%B8%D0%9D_%D0%A0%D0%A4_%D0%BE%D1%82_19.12.2014_1598_%D0%9E%D0%B1_%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1_%D0%9D%D0%9E%D0%9E_%D0%9E%D0%92%D0%97.pdf;Установлен федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 11;Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» link=https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/20.%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%D0%9C%D0%9E%D0%B8%D0%9D_%D0%A0%D0%A4_%D0%BE%D1%82_19.12.2014_1599_%D0%9E%D0%B1_%D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1_%D1%81_%D0%A3%D0%9E.pdf;Утвержден федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). 12;Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» link=https://drive.google.com/file/d/1ztQ2x2jyZzjz9jazAnjXSM-s1Y0XdolH/view?usp=sharing; В стандарте учитываются индивидуальные потребности детей с ОВЗ, определяющие особые условия получения ими образования (особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. 13;Приказ Минобрнауки России от 14.10.2013 № 1145 «Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам» link=https://drive.google.com/file/d/1nGSWWatZF_CxPES58qF5uetZiqWhqNaC/view?usp=sharing; Определены правила выдачи свидетельства об обучении лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам. 14;Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» link=https://drive.google.com/file/d/1DcsNxPAukp6nPpKsWVdJa4bVF0iw3xq9/view?usp=sharing;Комиссия создается, чтобы своевременно выявлять детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении. Заключение комиссии носит для родителей рекомендательный характер. Для остальных органов и организаций заключение комиссии является основанием для создания соответствующих условий обучения и воспитания ребёнка. 15;Приказ Минобр науки России от 07.07.2012 № 413 «Об утверждении федерального государсвтенного образовательного стандарта среднего общего образования» link=https://disk.yandex.ru/i/P9584FOsxwTP6g;Утвержден федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Он вступил в силу со дня вступления в силу настоящего приказа. ФГОС СОО представляет собой ряд требования, обязатльных при реализации основной образовательной программы среднего общего образования. 15.1;Приказ Минпросвещения России от 12.08.2022 г. № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Минобр науки России от 07.07.2012 № 413» link=https://disk.yandex.ru/i/XcY2jY9-mLyQ3A;Глава II «Требования к результатам освоения основной образовательной программы» изложена в новой редакции. 16.;Постановление Правительства РФ от 13 июля 2022 г. N 1241 «О федеральной государственной информационной системе «Моя школа» и внесении изменения в подпункт «а» пункта 2 Положения об инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг и исполнения государственных и муниципальных функций в электронной форме» link=https://disk.yandex.ru/i/T6x6-BkMvMi4Eg;Утверждает положение о федеральной государственной информационной системе «Моя школа» 17.;Приказ Минпросвещения России от 30 июня 2021 г. № 396 «О создании федеральной государственной информационной системы Минпросвещения России «Моя школа» link=https://disk.yandex.ru/i/MH2tlKcn2uzC5g;О создании федеральной государственной информационной системы Минпросвещения России «Моя школа» и утверждение Концепции. 18.;Приказ Минпросвещения Росссии от 24 ноября 2022 г. № 1026 «Об утверждении федеральной адаптиррованной основной общеобразовательной программы обучающихся с умстевнной отсталость (интеллектуальными нарушениями)» link=https://disk.yandex.ru/i/FYD6uTX_nnfrwA; Утверждена федеральная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в соответсвии с которой образовательные организации самостоятельно разрабатывают и утверждают адаптированную основную общеобразовательную программу. 19.; Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» link=https://disk.yandex.ru/i/1lqSKZAaDCxhZA; Профстандарт определяет трудовые отношения между работником и работодателем и порядок допуска к работе, определяет уровень профессиональной квалификации и оценивает качество работы

Распоряжения

1;Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» link=https://drive.google.com/file/d/1Ch5QWjM0aoKIRH1H5H6ZwB8EkfmBZbif/view?usp=sharing;Даны разъяснения о психолого-педагогическом консилиуме (ППк) образовательной организации, конкретизированы организация и режим деятельности ППк, процедура и продолжительность обследования, содержание рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся, дан перечень документации и формы протоколов заседания ППк. 2;Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» link=https://drive.google.com/file/d/1babFX3Tki_wmNgxImEo_D7W7PB1ZzjfS/view?usp=sharing; Утверждено примерное Положение об оказании логопедической помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и (или) письменной речи и трудности в освоении основных общеобразовательных программ (в том числе адаптированных). 2.1;Разъяснение к распоряжению от 6 августа 2020 г. № Р-75 link=https://drive.google.com/file/d/1JlX7VDpGoBZ3lOk_ReD3soYv2N8nypiw/view?usp=sharing; Даны разъяснения о рабочем времени учителя-логопеда.

Письма

1;Письмо Минпросвещения России от 27.08.2021 №АБ-1362/07 «Об организации основного общего образования обучающихся с ОВЗ в 2021/22 уч.году» link=https://drive.google.com/file/d/1cTAt11ZtPc7iXwiCDBD5giCCjFe9CfdR/view?usp=sharing;Даны разъяснения о том, что образовательные организации могут разрабатывать адаптированные программы основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учётом требований нового федерального государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287. При реализации адаптированных образовательных программ срок получения образования обучающимися с ОВЗ может быть увеличен на один год и составлять не более 6 лет, а общий объём аудиторной работы за такой срок обучения не может составлять менее 6018 академических часов. Отмечено, что при реализации адаптированных образовательных программ допускается вносить изменения в учебный план, включая или исключая из него учебные предметы в зависимости от особенностей здоровья и образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ. 2;Письмо Минпросвещения России от 03.06.2021 № АК-491/07 «О проведении итоговой аттестации» link=https://mosmetod.ru/files/OVZ/%D0%90%D0%9A-491_07_%D0%BE%D1%82_03.06.2021.pdf;Даны разъяснения о том, что итоговая аттестация по АООП обучающихся с лёгкой умственной отсталостью осуществляется в форме двух испытаний:1) комплексной оценки предметных результатов усвоения обучающимися русского языка, чтения (литературного чтения), математики и основ социальной жизни, 2) оценки знаний и умений по выбранному профилю труда. Предметом итоговой оценки освоения СИПР обучающимися с умственной отсталостью является достижение результатов освоения СИПР последнего года обучения и развитие жизненной компетенции; 3;Письмо Министерства Просвещения РФ от 13.06.2019 № ТС-1391/07 «Об Организации образования учащихся на дому» link=https://drive.google.com/file/d/1zOUxlB_3Ov_FYn6E6kHYGaKyvtWS73Xv/view?usp=sharing; 4;Письмо Минпросвещения России от 20.02.2019 № ТС-551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью» link=https://drive.google.com/file/d/1HSPy2aTcR1HvFUkJbaQrJAUy6Ws19wqQ/view?usp=sharing;Даны разъяснения по сопровождению образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью. Конкретизированы статус и обязанности тьютора и ассистента (помощника) по оказанию технической помощи инвалидам, особенности их деятельности, порядок введения в штатное расписание должностей «тьютор», «ассистент (помощник)». 5;Письмо Минобрнауки России от 15.03.2018 № ТС-728/07 «Об организации работы по СИПР» link=https://drive.google.com/file/d/13aQ87JRixM5ikufAfBbA1NK9Mw7QmiOA/view?usp=sharing;Разъяснены отличия учебных планов адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и индивидуальных учебных планов специальных индивидуальных программ развития (СИПР), разрабатываемых в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с учётом адаптированной основной образовательной программы (вариант 2). 6;Письмо Минобрнауки России от 11.08.2016 № ВК-1788/07 «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью» link=https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/47._%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%9C%D0%9E%D0%B8%D0%9D_%D0%A0%D0%A4_%D0%BE%D1%82_11.07.2016_%D0%92%D0%9A-1788_07_%D0%9E%D0%B1_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D1%81_%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D1%8E.pdf;Даны разъяснения по вопросам организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), лицензирования и аккредитации образовательной деятельности образовательной организации, реализующей адаптированные основные образовательные программы. 7.; Разъяснения по вопросу организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), начавших обучение ранее 1 сентября 2016 года link=https://disk.yandex.ru/i/TbEok0mLJVI-pA;В документе даны разъяснения о том как должно быть организовано обучение лиц с УО (ИН). Также, даны разъеснения по организации комплексного психолого-медико-педагогического обследования совершеннолетних лиц.

1;Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" link=https://drive.google.com/file/d/1Ygz5dkQnuaFgJO1WkTTST023r0UtUPb3/view?usp=sharing;Требования к организации образовательного процесса: продолжительность учебных занятий, продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки, учебная нагрузка ч/ неделю и др. 2;Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» link=https://mosmetod.ru/files/%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%9F%D0%B8%D0%9D_28_28.09.2020.pdf; Признан утратившим силу ряд актов, в том числе СанПиН от 10.07.2015 года № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразвательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

1;Постановление Правительства Хабаровского края от 5 июня 2012 года №177-пр О государственной программе Хабаровского края "Развитие образования в Хабаровском крае" (с изменениями на 29 марта 2021 года) link=https://drive.google.com/file/d/1xWCp3medt5csbzX8nQ8d64Am7mN13_-Y/view?usp=sharing 2;Распоряжение Министерства образования и науки Хабаровского края от 19 августа 2020 года № 801 "О психолого-педагогической службе в системе образования Хабаровского края" link=https://drive.google.com/file/d/1c2CZfHSb5uKfsO9C2sOBVz71l8lGK8DE/view?usp=sharing 3;Распоряжение Министерства образования и науки Хабаровского края от 11 октября 2019 года № 1395 "О деятельности краевых и муниципальных центров сопровождения инклюзивного образования" link=https://drive.google.com/file/d/1pS4BpbkJivCD0Y7DJZx7dNHm0-gt7cRi/view?usp=sharing 3.1;Распоряжение Министерства образования и науки Хабаровского края "О внесении дополнений в перечень общеобразовательных организаций – муниципальных ресурсных центров сопровождения инклюзивного образования, утвержденного распоряжением министерства образования и науки Хабаровского края от 11 октября 2019 г. № 1395 "О деятельности краевых и муниципальных ресурсных центров сопровождения инклюзивного образования" link=https://drive.google.com/file/d/1EmdrygkIvzpA963Q1niVWe3RlN9xbpHL/view?usp=sharing 4;Приказ Министерства образования и науки Хабаровского края № 49 от 25 июля 2014 года "О деятельности Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края и методических объединениях узких специалистов" (с изменениями на 30 октября 2014 года) link=https://drive.google.com/file/d/17FJVZnTkCM3ob2VItD-JDl-sPMlnscUX/view?usp=sharing 5;Постановление Правительства Хабаровского края от 03.06.2015 № 124-пр "Об утверждении порядка регламентации и оформления отношений краевой государственной или муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях" link=https://disk.yandex.ru/i/AONg2aPCSY1Q6w